آرایه ها و معنی درس یکم فارسی دوازدهم
درس یکم فارسی دوازدهم با نام «شکر نعمت» بخشهایی از «گلستان» سعدی است که هم دارای نثر ادبی و هم دارای شعر است. در این مطلب از مجله فراردس، آرایه ها و معنی درس یکم فارسی دوازدهم را به طور کامل یاد میگیریم. یعنی بندهای این درس و بیتهای آن را به صورت جداگانه معنا میکنیم و آرایههای ادبی آنها را مشخص میکنیم. همچنین در انتهای مطلب، سؤالات کارگاه متن پژوهی درس یکم فارسی دوازدهم را به شکل سؤالات چهارگزینهای و با پاسخ تشریحی، حل کردهایم.
- معنی همه بندها و بیت های درس یکم فارسی دوازدهم را یاد میگیرید.
- همه آرایه های ادبی هر بند و بیت از این درس را خواهید شناخت.
- پاسخ سؤالات کارگاه متن پژوهی درس شکر نعمت را خواهید دانست.


آرایه ها و معنی درس یکم فارسی دوازدهم
درس یکم فارسی دوازدهم حاوی بخشهایی از اثر مهم «سعدی» به نام «گلستان» است که آن را به نظم و نثر نوشته است. در ادامه به بررسی آرایه ها و معنی همه بندها و بیتهای موجود در این درس میپردازیم و آنها را یاد میگیریم.
پیشنهاد میکنیم برای یادگیری آرایه ها و معنی درس یکم فارسی دوازدهم، فیلم آموزش ادبیات فارسی پایه دوازدهم در فرادرس را تماشا کنید. لینک این آموزش را در کادر زیر آوردهایم.
آرایه ها و معنی صفحه اول درس یکم فارسی دوازدهم
در این بخش به معرفی آرایه ها و معنی صفحه اول درس یکم فارسی دوازدهم میپردازیم.
برای یادگیری همه آرایههای ادبی فارسی، میتوانید فیلم آموزش رایگان آرایههای ادبی فارسی در فرادرس را تماشا کنید که لینک آن را در کادر زیر آوردهایم.
بند اول
معنای بند اول این درس و آرایههای آن را در کادر و جدول زیر مشخص کردهایم.
منت خدای را عزوجل که طاعتش موجب قربت است و به شکر اندرش مزید نعمت. هر نفسی که فرو میرود، مُمِدِّ حیات است و چون برمیآید، مفرِّح ذات. پس در هر نفسی دو نعمت موجود است و بر هر نعمتی شکری واجب.
معنی: شکر مخصوص خداوند بلندمرتبه است که فرمانپذیرفتن از او باعث نزدیکی به او میشود و شکر از او نعمتها را افزایش میدهد. هر نفسی که میکشیم، فرو بردن آن باعث یاری به زندگی میشود و وقتی نفس بیرون میآید، باعث خوشی ما میشود. بنابراین در هر نفسی که میکشیم، دو نعمت وجود دارد و لازم است که برای هر نعمتی، شکر کنیم.
| موجب و مزید | آرایه سجع متوازن |
| قربت و نعمت | سجع متوازی |
| حیات و ذات | سجع مطرف |
| فر میرود و برمیآید | تضاد (تقابل معنایی واژهها) |
| خدا و طاعت و قربت | مراعات نظیر |
| شکر و نعمت | مراعات نظیر |
| تکرار واژهای «نفس» و «نعمت» و «شکر» | آرایه تکرار |

بیت اول
در همین بخش، همه آرایههای ادبی این بیت و معنای آن را مشخص کردهایم.
از دست و زبان که برآید
کز عهده شکرش به در آید؟
معنی: هیچ کس نمیتواند آنگونه که شایسته است شکر نعمتهای خدا را به جا بیاورد.
| دست و زبان | مراعاتنظیر |
| مجاز از کل وجود انسان | |
| از عهده به در آمدن | کنایه از توانایی در انجام کاری |
معنی جمله عربی
جمله عربی موجود در این صفحه را در کادر زیر با معنای آن آوردهایم.
«إعملوا آل داوود شکراً و قلیل من عبادی الشّکور.»
معنی: ای خاندان داوود! شکر به جای بیاورید که تعداد کمی از بندگان من، سپاسگزار و شاکر هستند.
بیت دوم
در کادر و جدول زیر، معنا و آرایههای ادبی این بیت را مشخص کردهایم.
بنده همان به که ز تقصیر خویش
عذر به درگاه خدای آورد
معنی: بهتر است که بنده، به خاطر تقصیر خود (کوتاهی و گناه) به درگاه خداوند برود و از او بخشش بخواهد.
| تکرار صامت «ب» و صامت «ر» | واجآرایی (تکرار مصوتها یا صامتها) |
| بِهْ و بِه | جناس ناهمسان افزایشی |
| عذر به درگاه آوردن | کنایه از معذرت خواهی کردن و طلب بخشش |
| بنده و خدای | تناسب و تضاد |
بیت سوم
در این بخش، معنی و آرایههای ادبی بیت سوم صفحه اول شکر نعمت را با هم بررسی میکنیم.
ورنه، سزاوار خداوندیاش
کس نتواند که به جای آورد
معنی: وگرنه هیچکس نمیتواند آنچنان که شایسته خداوند است، شکر او را به جا بیاورد.
| تکرار صامت «ن»، صامت «ر»، صامت «د» و مصوت بلند «ا» | واجآرایی |
| به جای آوردن | کنایه از انجام کاری |
بند دوم
در این بخش به برسی آرایهها و معنی بند دوم این صفحه میپردازیم.
باران رحمت بیحسابش همه را رسیده و خوان نعمت بیدریغش همه جا کشیده. پرده ناموس بندگان به گناه فاحش ندرد و وظیفه روزی به خطای منکر نبُرد.
معنی: رحمت بسیار زیاد خداوند مانند باران بر همه انسانها رسیده و نعمتهای بیشمار او به همه رسیده است. خداوند آبروی بندگان خود را حتی به خاطر گناهان بزرگ و آشکار آنها نمیبرد و به خاطر زشتی گناهان آنها، روزی آنها را قطع نمیکند.
| را و جا | جناس ناقص اختلافی |
| رسیده و کشیده | سجع متوازی |
| باران رحمت | اضافهی تشبیهی (مشبه: رحمت / مشبهبه: باران) |
| پرده ناموس | اضافهی استعاری (تشبیه ناموس (آبرو) به انسان یا شیء دارای حجاب) |
| پرده دریدن | کنایه از آشکار کردن |
| روزی بریدن | کنایه از قطع نعمتهای مختلف |
بند سوم
همه آرایههای ادبی بند سوم صفحه اول این درس را در همین بخش آوردهایم و آن را معنی نیز کردهایم.
فراش باد صبا را گفته تا فرش زمردین بگسترد و دایه ابر بهاری را فرموده تا بنات نبات در مهد زمین بپرورد. درختان را به خلعت نوروزی قبای سبز ورق در بر گرفته و اطفال شاخ را به قدوم موسم ربیع کلاه شکوفه بر سر نهاده. عصاره تاکی به قدرت او شهد فایق شده و تخم خرمایی به تربیتش نخل باسق گشته.
معنی: خداوند به باد صبا امر کرده است تا گیاهان و گلها را روی زمین پهن کند و به ابر بهاری دستور داده است که گیاهان را در زمین پرورش بدهد. او به عنوان لباس هدیه نوروز، به درختان لباس سبز (برگهای سبز) پوشانده است و به خاطر رسیدن بهار، بر سر شاخههای درختان، شکوفهها را قرار داده است. شیره انگور از قدرت خداوند به شهدی عالی تبدیل شده و هسته خرما به خاطر توجه خدا تبدیل به درخت نخل بزرگی شده است.
| بگسترد و بپرورد | سجع متوازی |
| فراش باد صبا | اضافه تشبیهی (مشبه: باد صبا / مشبهبه: فراش) و جانبخشی به اشیاء |
| فرش زمردین | استعاره از گیاهان و گلها |
| دایه ابر بهاری | اضافه تشبیهی (مشبه: ابر بهاری / مشبهبه: دایه) و تشخیص |
| بنات نبات | اضافه تشبیهی (مشبه: نبات (گیاهان) / مشبهبه: بنات (دختران)) |
| مهد زمین | اضافه تشبیهی (مشبه: زمین / مشبهبه: مهد) |
| قبای سبز ورق | اضافه تشبیهی (مشبه: ورق (برگ درختان) / مشبهبه: قبای سبز) |
| خلعت و قبا داشتن درختان | جان بخشی به اشیاء |
| اطفال شاخ | اضافه تشبیهی (مشبه: شاخ درختان / مشبهبه: اطفال) و تشخیص |
| قدوم موسم ربیع | اضافه استعاری (تشبیه بهار به انسان دارای پا) و تشخیص |
| کلاه شکوفه | اضافه تشبیهی (مشبه: شکوفه / مشبهبه: کلاه) |
| در بر گرفته و بر سر نهاده | سجع متوازن |
| مهد زمین | تلمیح به آیه «ألم نجعل الارض مهاداً.» |
| نخل باسق | تلمیح به آیه «و النّخل باسشاتِ» |
| فراش و فرش بگسترد | مراعات نظیر |
| دایه و بنات و مهد و بپرود | |
| درختان و ورق و سبز و شاخ و شکوفه | |
| خلعت و قبا و کلاه | |
| تاک و خرما و شهد | |
| خرما و نخل |
بیت چهارم
در کادر و جدول زیر، همه آرایههای ادبی این بیت و معنای آن را آوردهایم.
ابر و باد و مه و خورشید و فلک در کارند
تا تو نانی به کف آری و به غفلت نخوری
معنی: همه هستی مشغول هستند تا تو بتوانی روزی خود را به دست بیاوری و از یاد خدا غافل نباشی.
| تکرار مصوت «-ُ»، صامت «ر»، صامت «د» و صامت «ب» | واجآرایی |
| ابر و باد و مه و خورشید و فلک | مراعات نظیر و مجاز از کل هستی |
| نانی | مجاز از کل روزی |
| نانی به کف آری | کنایه از کسب روزی |
| کف | مجاز از کل دست |
| کل مصراع اول | تشخیص و تلمیح به آیه «و سخّر لکم الشمس» |
بیت پنجم
معنای این بیت و آرایههای آن را در همین بخش مشخص کردهایم.
همه از بهر تو سرگشته و فرمانبردار
شرط انصاف نباشد که تو فرمان نبری
معنی: وقتی همه هستی تحت امر تو و مطیع تو هستند، انصاف و درست نیست که تو نیز مطیع خداوند نباشی که کل هستی را تحت فرمان تو قرار داده است.
| تکرار واژه «تو» و واژه «فرمان» | آرایه واژهآرایی یا تکرار |
| تکرار مصوت «-ُ» و صامت «ب» و صامت «ن» | واجآرایی |
| کل مصراع اول | تلمیح به آیه «هو اللذی خلق لکم ما فی الارض جمیعاً.» |
| سرگشته و فرمانبردار | مراعات نظیر |
| شرط انصاف نباشد | کنایه از عدم رعایت عدالت و حق |
| فرمانبدار و فرمان نبری | تضاد |
| فرمان نبردن | کنایه از اطاعات نکردن |

تا اینجا آرایه ها و معنی درس یکم فارسی دوازدهم را تا انتهای صفحه اول آن بررسی کردیم و در ادامه بقیه بندها و بیت های آن را نیز تحلیل میکنیم.
برای دسترسی همیشگی به این مطلب و دیگر مطالب مجله فراردس، پیشنهاد میکنیم اپلیکیشن رایگان مجله فرادرس را نصب کنید تا همیشه و به آسانی در موبایل خود به مطالب مختلف مجله، دسترسی داشته باشید.
برای نصب اپلیکیشن رایگان مجله فرادرس، کلیک کنید.
یادگیری آرایه ها و معنی درس های فارسی با فرادرس
تا اینجا بخشی از آرایه ها و معنی درس یکم فارسی دوازدهم را بررسی کردیم و در ادامه به معرفی ادامه آن میپردازیم. برای آنکه آرایه های ادبی این درس و دروس دیگر را تشخیص دهید و در آزمونهای کلاسی یا نهایی موفق باشید باید از آموزشهایی استفاده کنید که به صورت جامع اما با زبانی ساده و کاربردی، هر آرایه را با مثالهای متنوع به شما آموزش دهند تا کاربرد آن آرایه در ذهن شما ثبت شود و قادر به تشخیص آن در هر شعر یا متن دیگری باشید. به همین دلیل در این بخش، برخی از فیلمهای آموزشی فرادرس را آوردهایم که برای یادگیری آرایهها و معنی دروس ادبیات پایه دوازدهم و پایههای دیگر، مفید و کاربردی هستند.
- فیلم آموزش ادبیات فارسی پایه دوازدهم در فرادرس
- فیلم آموزش ادبیات فارسی پایه یازدهم در فرادرس
- فیلم آموزش ادبیات فارسی پایه دهم در فرادرس
- فیلم آموزش رایگان آرایههای ادبی فارسی در فرادرس

همچنین برای یادگیری آرایههای ادبی و دورس کتابهای فارسی متوسطه، میتوانید از مجموعه آموزشهای زیر استفاده کنید.
- مجموعه فیلمهای آموزش ادبیات فارسی و نگارش دوره متوسطه در فرادرس
- مجموعه فیلمهای آموزش آرایههای ادبی فارسی در فرادرس
آرایه ها و معنی صفحه دوم درس یکم فارسی دوازدهم
در این بخش، معنی و آرایههای همه بندها و بیتهای موجود در صفحه دوم این درس را با هم بررسی میکنیم. پیش از آن پیشنهاد میکنیم برای یادگیری آرایه ها و معنی همه درس های ادبیات، مجموعه فیلمهای آموزش ادبیات فارسی و نگارش دوره متوسطه در فرادرس را تماشا کنید که لینک آن را در کادر زیر آوردهایم.
بند اول
در کادر و جدول زیر، معنای بند ابتدایی صفحه دوم و آرایههای آن را مشخص کردهایم.
در خبر است که از سرور کاینات و مفخر موجودات و رحمت عالمیان و صفوت آدمیان و تتمه دور زمان، محمد مصطفی، صلّی الله علیه و آله و سلّم،
معنی: محمد مصطفی، برترین جهانیان و باعث افتخار همه موجودات و رحمت خدا بر همه جهانیان، برگزیده انسانها و نهایت کمال و اوج در روزگار، که سلام و درود خدا بر او باد، چنین روایت شده است (ادامه در بیتهای بعدی است.):
| در خبر است | کنایه از اینکه کسانی روایت کردهاند |
| سرور و مفخر | سجع متوازن |
| کاینات و موجودات | سجع مطرف |
| رحمت و صفوت | سجع متوازی |
| عالمیان و آدمیان | سجع متوازی |
| کاینات و موجودات و عالیان و عالمیان | مراعات نظیر |
بیت اول
در کادر و جدول زیر، معنی و آرایههای ادبی بیت اول این صفحه را مشخص کردهایم.
شفیعٌ مطاعٌ نبیٌ کریم
قسیمٌ جسیمٌ نسیمٌ وسیم
معنی: او شفاعت کننده، فرمانروا، پیامآور و بخشده است. او صاحب جمال، خوشاندام، خوشبو و دارای نشان پیامبری است.
| قسیم و جسیم و نسیم و وسیم | مراعات نظیر |
| جناس ناقص اختلافی | |
| تکرار صامت «س»، صامت «م» و مصوت بلند «ای» | واجآرایی |
بیت دوم
آرایههای ادبی و معنای این بیت را در همین بخش مشخص کردهایم.
بَلَغ العُلی بکماله، کشف الدجیٰ بجماله
حسنت جمیعُ خصاله صلّوا علیه و آله
معنی: به دلیل کمال خود به جایکاه بلندی رسید و باجمال خود، تاریکیها را از بین برد. همه ویژگیهای او نیکو است، بر او و خاندانش دورد بفرستید.
| تکرار صامت «ل»، صامت «ج» و صامت بلند «ا» | واجآرایی |
| کمال و جمال | جناس ناقص اختلافی |
| خصال و جمال و کمال | سجع متوازی |
بیت سوم
معنی و آرایههای این بیت را در کادر و جدول پس از آن آوردهایم.
چه غم دیوار امت را که دارد چون تو پشتیبان
چه باک از موج بحر آن را که باشد نوح کشتیبان؟
معنی: ای پیامبر! مسلمانان وقتی تو را دارند، هیچ غم و مشکلی ندارند، همانطور که وقتی نوح، هدایت کشتی را به عهده داشته باشد، کسی از موج دریا نمیترسد.
| دیوار امت | اضافه تشبیهی (مشبه: امت / مشبهبه: دیوار) |
| دیوار و پشتیبان | تناسب (هماهنگی معنایی واژهها) |
| چه غم؟ | کنایه از اینکه غمی وجود ندارد. |
| تکرار واژههای «چه»، «که» و «را» | آرایه تکرار |
| موج و بحر و کشتیبان و نوح | مراعات نظیر |
| مصراع دوم | تمثیل (مثال آوردن) و تلمیح به ماجرای سیل بزرگ در زمان نوح و نجات موجودات توسط او |

بند دوم
در این بخش به بررسی معنی و آرایههای ادبی بند دوم صفحه دوم درس شکر نعمت میپردازیم.
هر گه که یکی از بندگان گنهکار پریشانروزگار، دست انابت به امید اجابت به درگاه حق جلّوعلا بردارد، ایزد تعالی در او نظر نکند بازش بخواند؛ باز اعراض فرماید. بار دیگرش به تضرع و زاری بخواند. حق، سبحانه و تعالی فرماید: یا ملائکتی قد استحیَیْتُ من عبدی و لیس له غیری فقد غَفَرٌتُ له. دعوتش اجابت کردم و امیدش برآوردم که از بسیاری دعا و زاری بنده همی شرم دارم.
معنی: هر زمان که یکی از بندگان گناهکار ناآرام به امید پذیرش خدا، ز خدواند طلب توبه کند و دستش را به امید به سوی او بلند کند، خداوند بلندمرتبه به او توجه نمیکند. آن بنده بار دیگر خداوند را صدا میکند و خداوند باز هم از آن بنده روی میگرداند. آن بنده بار دیگر با التاس و گریه خداوند را صدا میزند و خداوند پاک و بلندمرتبه میگوید: «ای فرشتگان من! من از بنده خود شرم دارم. او غیر من از پناهی ندارد پس او را بخشیدم.» خواستهاش را پذیرفتم و آرزویش را برآورده کردم زیرا از اینکه بندهام بسیار دعا و زاری کند، شرمگین میشوم.
| «هر گه...» تا «بردارد...» | واجآرایی با تکرار صامت «گ» |
| پریشانروزگار | کنایه از ناآرامی و تشویش داشتن |
| دست انابت | دست مجاز از خواستن است. |
| دست برداشتن به درگاه کسی | کنایه از درخواست کردن از کسی |
| انابت و اجابت | جناس ناقص اختلافی |
| نظر نکند | کنایه از توجه نکردن |
| اعراض فرماید (رو برگرداند) | کنایه از توجه نکردن |
| تضرع و زاری | تناسب |
| «یا ملائکتی...» تا «غفرت له» | آرایه تضمین (آوردن سخن دیگری در سخن خود) |
| کردم و برآوردم | سجع مطرف |
| جمله آخر | واجآرایی با تکرار صامت «ش» |
بیت چهارم
در کادر و جدول زیر، معنای بیت چهارم این صفحه و آرایههای آن را بررسی کردهایم.
کرم بین و لطف خداوندگار
گنه بنده کرده است و او شرمسار
معنی: بخشش و لطف خداوند را ببین که بنده گناه کرده و خداوند شرمگین است.
| تکرار صامت «ن» | واجآرایی |
| کرم و لطف و خداوندگار | مراعات نظیر |
| خداوندگار و بنده | تناسب و تضاد |
| گناه و شرمسار | تناسب |
بند سوم
در این بخش، آرایهها و معنای بند سوم صفحه دوم این درس را بررسی میکنیم.
عاکفان کعبه جلالش به تقصیر عبادت معترف که: ما عبدناک حق عبادتک و واصفان حیله جمالش به تحیر منسوب که: ما عرفناک حق معرفتک.
معنی: عبادتکنندگان خدا به کوتاهی در عبادت اعتراف میکنند که: «ما تو را آنگونه که شایسته تو است، نپرستیدیم.» و وصفکنندگان زیبایی او، به سرگشتگی و تعجب نسبت داده شدهاند که: «ما تو را آنطور که شایسته تو است، نشناختیم.»
| جمله اول | واجآرایی با تکرار صامت «ع» و صامت «ک» |
| کعبه جلالش | اضافه تشبیهی (مشبه: جلال خدا / مشبهبه: کعبه) |
| «واصفان...» تا انتها | واجآرایی با تکرار صامت «ح» |
| عاکف و کعبه و عبادت | مراعات نظیر |
بیت پنجم
در کادر زیر و جدول پس از آن به بررسی معنای این بیت و آرایههای آن پرداختهایم.
گر کسی وصف او ز من پرسد
بیدل از بینشان چه گوید باز؟
معنی: اگر کسی بخواهد من خداوند را برای او توصیف کنم، نمیتوانم این کار را انجام دهم زیرا عاشق نمیتواند معشوق نادیدنی خود (خدا) را توصیف کند.
| تکرار صامت «ز» | واجآرایی |
| بیدل | کنایه از عاشق |
| بینشان | کنایه از خداوند |
| تکرار پیشوند «بی» | آرایه تکرار |
بیت ششم
در این بخش به بررسی آرایهها و معنای بیت آخر صفحه دوم این درس میپردازیم.
عاشقان، کشتگان معشوقند
برنیاید ز کشتگان آواز
معنی: عاشقان واقعی از عشق به معشوق خود مردهاند و انسان مرده نیز نمیتواند سخن بگوید. (و معشوق خود را توصیف کند.)
| عاشق و معشوق | تضاد و تناسب و اشتقاق (همریشه بودن واژهها) |
| تکرار صامت «ش» | واجآرایی |
| برنیاید | کنایه از ناتوان بودن در انجام کاری |
| تکرار واژه «کشتگان» | آرایه تکرار |
| کل بیت | تلمیح به آیه «من عرف الله کل لسانه» |

در مطلب زیر از مجله فرادرس، همه آرایههای ادبی فارسی را با مثال توضیح دادهایم.
آرایه ها و معنی صفحه سوم درس یکم فارسی دوازدهم
در این بخش به بررسی معنی بندها و بیتهای این صفحه و آرایههای آن میپردازیم.
پیشنهاد میکنیم برای یادگیری همه آرایههای ادبی، از مجموعه فیلمهای آموزش آرایههای ادبی فارسی از تشبیه و جناس تا تشخیص و مراعات نظیر در فرادرس استفاده کنید. لینک این مجموعه آموزش را در کادر زیر آوردهایم.
بند اول
آرایهها و معنی بند اول آخرین صفحه این درس را در کادر و جدول زیر آوردهایم.
یکی از صاحبدلان سر به جیب مراقبت فروبرده بود و در بحر مکاشفت مستغرق شده؛ آن گه که از این معاملت بازآمد، یکی از یاران به طریق انبساط گفت: «از این بوستان که بودی، ما را چه تحفه کرامت کردی؟»
معنی: یکی از عارفان که بسیار در حالت مراقبه و کشف و شهود عرفانی بود، وقتی از این حالت خارج شد، یکی از دوستانش به شوخی به او گفت: «از این حالت عرفانی و گشت و گذاری که در آن بودی چه چیزی برای ما به عنوان هدیه آوردهای؟»
| سر به جیب مراقبت فروبردن | کنایه از تفکر کردن |
| جیب مراقبت | اضافه استعاری (تشبیه مراقبت به انسان دارای یقه) |
| بحر مکاشفت | اضافه تشبیهی (مشبه: مکاشفت / مشبهبه: بحر (دریا)) |
| مراقبت و مکاشفت | سجع متوازی |
| بحر و مستغرق | مراعات نظیر |
| معاملت | استعاره از عبادت |
| بوستان | استعاره از سفر عرفانی |
| تحفه | استعاره از بهره عرفانی |
| دوستان و بوستان | جناس ناقص اختلافی |
| کرامت کردن | کنایه از بخشیدن چیزی |
بند دوم
در این بخش به بررسی معنا و آرایههای ادبی بند دوم این درس میپردازیم.
گفت: «به خاطر داشتم که چون به درخت گل رسم، دامنی پر کنم هدیه اصحاب را چون برسیدم، بوی گل چنان مست کرد که دامنم از دست برفت.»
معنی: گفت: «در نظر داشتم که وقتی به حالت معنوی و عرفانی رسیدم، مقداری از آن معارف الهی و معنوی را به عنوان هدیه برای دوستان بیاورم اما زمانی که به آن حالت دست پیدا کردم، آنچنان از آن معارف الهی مست شده بودم که اختیار خودم را از دست دادم.»
| درخت گل | استعاره از معارف معنوی |
| بوی گل | استعاره از معارف الهی |
| دامنم از دست برفت | کنایه از «از دست دادن اختیار» |
| دست و مست | جناس ناقص اختلافی |
| درخت و گل | مراعات نظیر |
| تکرار واژه «دامن» | آرایه تکرار |
در مطلب زیر از مجله فرادرس، معنی و آرایههای درس سیمرغ و سیمرغ فارسی دوازدهم را به طور کامل بررسی کردهایم.
بیت اول
در این بخش به بررسی آرایهها و معنی بیت اول این صفحه میپردازیم.
ای مرغ سحر! عشق ز پروانه بیاموز
کان سوخته را جان شد و آواز نیامد
معنی: ای مرغ سحر (بلبل)، عشق را از پروانه یاد بگیر زیرا در راه رسیدن به معشوق سوخت و مرد اما صدایی از او شنیده نشد.
| ای مرغ سحر! | جانبخشی به اشیاء |
| مرغ و پروانه | مراعات نظیر |
| عشق ز پروانه بیاموز | جانبخشی به اشیاء |
| پروانه | نماد عاشق حقیقی |
| سوخته | کنایه از فنا شدن در عشق |
| جان شد | کنایه از مردن |
| آواز نیامد | کنایه از بیسخن بودن |
| پروانه و سوخته | مراعات نظیر |
| مرغ و سحر و آواز | |
| تکرار صامت «ن» و مصوت بلند «ا» | واجآرایی |
بیت دوم
همه آرایههای ادبی این بیت و معنای آن را در کادر و جدول زیر آوردهایم.
این مدعیان در طلبش بی خبراناند
کان را که خبر شد، خبری باز نیامد
معنی: کسانی که درباره عرفان و رسیدن به معرفت الهی، ادعا میکنند، هیچ آگاهی و معرفتی ندارند زیرا کسی که به آن معرفت و آن درجه از عرفان برسد، ادعایی نمیکند.
| تکرار واژه «خبر» | آرایه تکرار |
| در طلب کسی بودن | کنایه از خواستن نزدیکی به کسی |
| بیخبر | کنایه از ناآگاه بودن |
| کان را که خبر شد | کنایه از آگاه شدن |
| مصراع دوم | تلمیح به «من عرف الله کل لسانه.» |

حل سؤالات کارگاه متن پژوهی درس یکم فارسی دوازدهم
حال که آرایه ها و معنی درس یکم فارسی دوازدهم را یاد گرفتیم، در این بخش، سؤالات کارگاه متن پژوهی این درس را در سه بخش زبانی، ادبی و فکری بررسی میکنیم. این سؤالات را به صورت پرسشهای چهارگزینهای آوردهایم تا ابتدا با پاسخ دادن به آنها، میزان یادگیری خود را بسنجید و بعد از آن بتوانید با کلیک بر گزینه «مشاهده گزینه صحیح»، هم جواب درست هر سؤال و هم پاسخ تشریحی آن را مشاهده کنید. با ثبت هر یک پاسخ درست، یک امتیاز دریافت میکنید و امتیاز نهایی خود را در پایان آزمون یعنی بعد از ثبت پاسخ همه پرسشها، مشاهده خواهید کرد.
تمرین و آزمون
۱. در کدام گزینه، واژه معادل عبارتهای زیر را از متن درس «شکر نعمت» آوردهایم؟
دارای نشان پیامبری، شادیبخش، به خدای تعالی بازگشتن، قطع کردن مقرری
قسیم، مفرح، نباتات، وظیفه
وسیم، مفرح، انابت، بریدن وظیفه
جسیم، وسیم، قسیم، بریدن
نسیم، خصال، نباتات، وظیفه
۲. در کدام گزینه، معنای همه واژههای همآوا را درست نوشتهایم؟
قربت (نزدیکی) و غربت (دوری) / حیات (زندگی) و حیاط (محوطهای در خانه) / خوان (سفره) و خان (خانه، رئیس) / صبا (باد) و سبا (نام یک سرزمین) / بحر (دریا) و بهر (قسمت / برای)
قربت (دوستی) و غربت (دشمنی) / حیاط (حیاط خانه) و حیات (سرزندگی) / صبا (نام خاص) و سبا (نام عام) / خان (رئیس) و خوان (خوانایی) / عصاره (فشرده) و عساره (درویشی / سختی)
بحر (دریا) و بهر (خشکی) / صبا (نام دخترانه) و سبا (نام پسرانه) / خان (بالا) و خوان (پایین) / حیات (زندگی) و حیاط (جزئی از خانه)
حیات (شادی) و حیاط (حیاط خانه) / غربت (کشوری بیگانه) و قربت (دوستی) / عساره (شیره) و عصاره (عصبانیت) / سبا (نام بادی مشرقی) و صبا (نام یک کشور)
۳. معنای همه واژههای کدامیک از گزینههای زیر را درست بیان کردهایم؟
تحفه (هدیه) / قبا (لباس) / مستغرق (غرقشده) / عصاره (شیره) / عاکف (فرمانروا)
حیله (فریب، نیرنگ) / تقصیر (گناه / کوتاهی) / قسیم (صاحب جمال) / ربیع (پاییز) / معاملت (احکام و عبادتهای شرعی)
فاحش (واضح و آشکار) / تحیر (تعجب و سرگشتگی) / مراقبت (مکاشفه درونی) / خلعت (لباس هدیه) / العُلیٰ (بلندمرتبه)
مفرح (شادیبخش) / باسق (برتر) / فایق (بلند) / مطاع (فرمانروا) / عصاره (فشرده، شیره)
معانی نادرست موجود در گزینههای اول، دوم و چهارم را در فهرست زیر آوردهایم.
- گزینه اول: عاکف معنای «عبادت کننده، کسی که مدتی در مسجد مینشیند و عبادت میکند» میدهد.
- گزینه دوم: ربیع، معنای «بهار» دارد.
- گزینه چهارم: باسق معنی «بلند» و فایق معنی «برتر» میدهند.
۴. در کدام گزینه نقشهای دستوری جمله زیر را به درستی مشخص کردهایم؟
«بوی گلم چنان مست کرد که دامنم از دست برفت.»
(سعدی)
جمله اول: بوی گلم (نهاد + مضافالیه) +چنان (قید) + مست کرد (فعل مرکب) + که (حرف اضافه)
جمله دوم: دامنم (نهاد) + از دست (متمم) + رفت (فعل ساده)
جمله اول: بوی گلم (فاعل + مضافالیه) + چنان (قید) + مست (مسند) + کرد (فعل ساده) + که (حرف اضافه پیوند همپایه ساز)
جمله دوم: دامنم (نهاد) + از (حرف اضافه) + دست (متمم) + رفت (فعل ساده)
جمله اول: بوی گل (فاعل) + -َم (مضافالیه) + چنان (متمم) + مست کرد (فعل) + که (حرف اضافه)
جمله دوم: دامنم (مفعول + مضافالیه) + از دست برفت (فعل مرکب)
جمله اول: بوی گل (نهاد) + چنان (قید کیفیت) + «-َم (من را)» (مفعول) + مست (مسند) + کرد (فعل) + که (حرف اضافه وابستهساز)
جمله دوم: دامنم (نهاد) + از دست رفت (فعل پیشوندی مرکب)
در این جمله، ضمیر متصل «-َم» در «گلم» نقش مفعولی و ضمیر متصل «-َم» در «دامنم» نقش مضافالیهی دارند.
۵. در کدام گزینه، ابتدا نمونهای از حذف به قرینه لفظی و سپس نمونهای از حذف به قرینه معنایی آوردهایم؟
«کرم بین و لطف خداوندگار
گنه بنده کرده است و او شرمسار»
***
«یکی از صاحبدلان سر به جیب مراقبت فروبرده بود و در بحر مکاشفت مستغرق شده.»
«ایزد تعالی در او نظر نکند بازش بخواند؛ باز اعراض فرماید.»
***
«هر نفسی که فرو میرود، ممد حیات است و چون برمیآید، مفرح ذات.»
«منت خدای را عزوجل که طاعتش موجب قربت است و به شکر اندرش مزید نعمت.»
***
«بنده همان به که ز تقصیر خویش
عذر به درگاه خدای آورد»
«باران رحمت بیحسابش همه را رسیده و خوان نعمت بیدریغش همه جا کشیده.»
***
«عاکفان کعبه جلالش به تقصیر عبادت معترف.»
۶. واژههایی که در بیت زیر، آنها را برجسته کردهایم، به ترتیب نماد چه مفاهیمی هستند؟
ای مرغ سحر! عشق ز پروانه بیاموز
کان سوخته را جان شد و آواز نیامد
(سعدی)
مرغ سحر: نماد عاشق دروغین که ادعای عشق دارد. / پروانه: نماد عاشق راستین که بدون ادعا و هیاهو حتی جان خود را فدای معشوق میکند.
مرغ سحر: نماد عاشق / پروانه: نماد معشوق
مرغ سحر: نماد انسان اهل دنیای مادی / پروانه: نماد انسان اهل دنیای معنا
مرغ سحر: نماد معشوق / پروانه: نماد عاشق
۷. در کدام گزینه، آرایه مشترک میان دو عبارت زیر را درست تشخیص دادهایم و آرایه وجود در عبارت «فرش زمردین» را نیز درست مشخص کردهایم؟
«باران رحمت بیحسابش همه را رسیده و خوان نعمت بیدریغش همهجا کشیده.»
«فراش باد صبا را گفته تا فرش زمردین بگسترد و دایه ابر بهاری را فرموده تا بنات نبات در مهد زمین بپرورد.»
آرایههای مشترک: آرایه استعاره (باران رحمت و خوان نعمت / باد صبا و دایه ابر)
آرایه «فرش زمردین»: آرایه تشبیه از نوع اضافه تشبیهی (مشبه: زمرد / مشبهبه: فرش)
آرایههای مشترک: آرایه سجع (رسیده و کشیده / بگسترد و بپرورد) / آرایه تشبیه و خصوصاً اضافه تشبیهی (باران رحمت، خوان نعمت / فراش باد صبا، دایه ابر بهاری، بنات نبات و مهد زمین)
آرایه «فرش زمردین»: استعاره از گلها و گیاهان
آرایههای مشترک: آرایه جناس (را و جا، رسید و کشیده / بگسترد و بپرورد)
آرایه «فرش زمردین»: آرایه استعاره (استعاره از دشتها و زمینهای کشاورزی)
آرایههای مشترک: سجع (را و جا / را و تا) / جناس (رسیده و کشیده / گفته و فرموده، بگسترد و بپرورد)
آرایه «فرش زمردین»: آرایه تشبیه و از نوع اضافه تشبیهی (مشبه: زمرد / مشبهبه: فرش)
۸. در کدامیک از گزینههای زیر، معنی و مفهوم عبارت زیر را به نثر روان نوشتهایم؟
«عاکفان کعبه جلالش به تقصیر عبادت معترف که: ماعبدناک حق عبادتک.»
معتکغان به کعبه، معترف هستند که: خداوند را مانند حق عبادت او عبادت نکردیم.
عابدان جلال خداوند، اینچنین به کوتاهی خود در عبادت اعتراف میکنند که: تو را آنطور که شایسته تو است، عبادت نکردیم.
عبادتکندگان پیامبر خدا اینگونه در تقصیر داشتن خود در برابر ایشان اعتراف میکنند که: آنچه درباره خدا انجام دادیم، عبادت نبوده است.
کسانی که عبادت خداوند را به جای نمیآورند اینچنین به گناه و کوتاهی خود اعتراف میکنند که: خداوندا ما تو را آنطور که شایسته تو بوده است، عبادت نکردیم.
۹. معنی و مفهوم عبارت زیر را در کدامیک از گزینههای زیر به نثر ساده و روان آوردهایم؟
«یکی از صاحبدلان سر به جیب مراقبت فرو برده بود و در بحر مکاشفت، مستغرق شده.»
(سعدی)
یکی از بزرگان، مشغول کار خود بود و آنچان درگیر افکار خود شده بود که گویی در آنها غرق شده بود.
یکی از دانشمندان، مشغول مراقبت از خود بود و در همین حین در دریای کشفیات خود غرق شده بود.
یکی از عاشقان معرفت الهی، بسیار غمگین و در حال انجام مراقبه روحی بود و به شدت درگیر افکار خود شده بود.
یکی از عارفان، در حال مراقبه و کشف و شهود عرفانی بود و به شدت درگیر این مکاشفه روحانی شده بود.
۱۰. در کدامیک از گزینههای زیر، معنی درست بیت زیر را آوردهایم و مفهوم کلی مصراع دوم آن را نیز درست مشخص کردهایم؟
ابر و باد و مه و خورشید و فلک در کارند
تا تو نانی به کف آری و به غفلت مخوری
(سعدی)
ابر و باد و ماه و خورشید و روزگار در تلاش هستند تا تو بتوانی روزی خود را به دست بیاوری. / به دست آوردن روزی حلال
همه کائنات و پدیدههای هستی در تلاش هستند تا تو روزی خود را به دست بیاوری و از یاد خدا غافل نباشی./ کسب رزق و روزی و غافل نبودن از یاد خدا
هر چیز در آسمان است و هرچه در زمین است در کسب روزی تو شریک هستند پس بدون یاد خدا چیزی نخور. / بردن نام خدا پیش از خوردن غذا
هرچه در زمین و آسمان است تلاش میکنند اما خداود باز هم روزی تو را در اختیارت قرار میدهد، بنابراین از یاد او غفلت نورز.
۱۱. در کدامیک از گزینههای زیر، مفهوم کلی مصراع اول بیت زیر را درست آوردهایم؟
چه غم دیوار امت را که دارد چون تو پشتیبان
چه باک از موج بحر آن را که باشد نوح، کشتیبان
(سعدی)
پناه بودن خداوند برای همه انسانها و موجودات
پناه بودن خداوند برای همه مسلمانان
پیامبر مایه آرامش و انبساط خاطر مسلمانان است.
پیامبر باعث اتحاد و عدم تفرقه امت خود است.
۱۲. مفهوم کلی مصراع دوم بیت زیر را در کدامیک از گزینههای زیر آوردهایم؟
گر کسی وصف او ز من پرسد
بیدل از بینشان چه گوید باز؟
(سعدی)
بی اهمیت بودن امور مادی
ناتوانی حواس پنجگانه در مبحث عرفان
عاشق بودن بیش از حد عارف و دستنیافتنی بودن معشوق عرفانی و الهی
ناتوانی عاشق و عارف در توصیف معشوق و معبود
۱۳. از کدامیک از گزینههای زیر، میتوانیم بیت زیر را استنباط کنیم؟
هیچ نقاشت نمیبیند که نقشی برکشد
وان که دید، از حیرتش کلک از بنان افکندهای
(سعدی)
«واصفان حیله جمالش به تحیر منسوب که: ما عرفناک حق معرفتک.»
(سعدی)
همه از بهر تو سرگشته و فرمانبردار
شرط انصاف نباشد که تو فرمان نبری
(سعدی)
«پرده ناموس بندگان به گناه فاحش ندرد و وظیفه روزی به خطای منکر نبرد.»
(سعدی)
«منت خدای را عزوجل که طاعتش موجب قربت است و به شکر اندرش مزید نعمت.»
(سعدی)
جمع بندی
در این مطلب از مجله فرادرس آرایه ها و معنی درس یکم فارسی دوازدهم را به صورت بند به بند و بیت به بیت بررسی کردیم. در پایان مطلب نیز پرسشهای بخش کارگاه متن پژوهی این درس را به صورت پرسشهای چهارگزینهای آوردیم و علاوه بر امکان سنجش یادگیری آنها، به همه آنها به صورت تشریحی پاسخ دادیم.












